Размер шрифта: A AA Цвет сайта ЦЦЦОбычная версия

 
 

Отвечаем на вопросы

ИМПЕРИЯ ШКОЛ

Детский сад №192

Адрес: г.Владивосток,
ул. Сабанеева,18
телефон: 244-15-98

Главная Наши документы

Программа дополнительного образования для фольклорного кружка «Аюшки»

Наши документы Платные образовательные услуги

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

для фольклорного кружка «Аюшки»

(срок реализации 1 год) 

Авторы : музыкальный руководитель

МБДОУ «Детский сад № 192 г. Владивостока»

 Фесько Е.Е.

Пояснительная записка.

Русский музыкальный фольклор – уникальная, самобытная культура наших предков, осознается современным обществом как значимый фактор духовности, преемственности поколений, приобщения к жизненным национальным истокам.

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое  начинаем смотреть по-иному, многое открываем заново и переоцениваем. Прежде всего, это относится к нашему прошлому, с которым большая часть людей знакома поверхностно. Обратиться к своим истокам – значит восстановить связь времен, вернуть   утерянные ценности. В этом поможет фольклор, ведь его содержание – жизнь народа, человеческий опыт, духовный мир человека, его мысли, чувства, переживания.

Начинать знакомство с фольклором лучше  с раннего возраста, так как маленькие дети быстрее и активнее впитывают новый, интересный, полезный для них материал.

В последнее время обращение к фольклорному искусству русского народа стало предметом пристального внимания педагогов и воспитателей детских садов, стало традиционным для использования в практике нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Ознакомление с традициями фольклора должно подаваться в доступной для дошкольников форме, должны учитываться возрастные особенности детей, поэтому рационально использовать, так называемый, «Детский фольклор», насыщенный играми, сказками, потешками, дразнилками и другими малыми фольклорными жанрами.

Настоящая программа описывает курс подготовки по фольклорной деятельности детей дошкольного возраста 5—7 лет.

Цель программы — развитие творческих способностей детей средствами фольклорного искусства.

Воспитательно-образовательные задачи:

1.Вариативность моделей познавательной деятельности.

2.Интегративность, определяющая взаимодействие различных видов искусств.

3. Поддержание интереса у детей к познанию жизни своих предков, генетическая связь с которыми подтверждается укладом, обычаями жизни родных и близких.

Организация работы по реализации программы проводится по трем направлениям:

1. Занятия познавательного цикла.

2. Совместная деятельность взрослых и детей.

3. Самостоятельная деятельность детей.

 

Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика проводится 2 раза в год: вводный — в сентябре, итоговый — в мае.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по разделам.

1. «Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к очередному танцу, отмечая разнохарактерное ее содержание.

2. «Изобразительная деятельность», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию танца.

3. «Развитие речи», на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется

работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.

Занятия познавательного цикла.

Они раскрывают основной сюжет года. Внимание детей при этом обращается на выявление особенностей сезонных природных явлений, их характеристики, их взаимосвязь с трудовой, обрядовой деятельностью человека, направленной на бережное, почтительное отношение к природе. На занятиях познавательного цикла дети знакомятся с народными приметами, обрядовыми действиями, народными играми, потешками, пословицами, произведениями устного народного творчества и народным фольклором.

Совместная деятельность педагога и детей.

Здесь решаются задачи, направленные на формирование интереса к познанию народной культуры. Так гармоничное соотношение сезонного труда и развлечений, как нравственная норма в народной жизни будет убедительно доказана, если вместе с детьми устроить « капустник», на котором и дело сделать, и повеселиться.

Самостоятельная деятельность детей.

Взрослый создает специальные условия, обеспечивающие свободную деятельность детей, способствующую реализации творческого замысла, проявлению инициативы, фантазии. Представления, полученные в организованной взрослым познавательной деятельности, дети используют в народных бытовых, подвижных играх, самостоятельной деятельности.

Кружковая деятельность предполагает комплексное изучение следующих разделов:

Раздел 1. « Детский музыкальный фольклор».

Раздел 2. « Народная песня».

Раздел 3. «Игровой фольклор».

Раздел 4. « Хоровод».

Раздел 5. « Игра на детских музыкальных инструментах»

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Реализация данного содержания на практике способствует решению задачи целостного эстетического развития ребенка, расширяет возможности влияния искусства на духовный мир человека, предполагает формирование ребенка - творца, духовного ценностного ядра личности и параллельно делает уклон на приобретение необходимых творческих навыков.

Содержание дополнительной образовательной программы фольклорного кружка «Аюшки».

Раздел I

« Детский музыкальный фольклор».

Тема 1. « Потешки, приговорки, заклички».

Жанровое разнообразие обращение к различным видам природы; о животных; о материнской любви, ласке; о частях тела. Их использование в повседневной жизни, раскрытие возможности детского голоса, сила голоса его звонкость, эмоциональная темпераментность, естественность. Работа над точным интонированием мелодии с музыкальным сопровождением и без него. Развивать первоначальные творческие проявления детей в пении, умение самостоятельно находить ласковые интонации в пении.

Тема2. « Колыбельные песни, пестушки».

Предназначение данных произведений. Постижение народно -попевочного словаря, лежащего в основе разнообразия музыкальных оборотов мелодии. Упражнять в чистом интонировании мелодий, включающих квинту (вверх), в умении удерживать интонацию на одном звуке. Добиваться протяжного напевного пения.

Тема 3. « Считалки, дразнилки, частушки».

Цель данного вида фольклора - использование в игровой деятельности. Развитие музыкального слуха, памяти, певческого дыхания голосового аппарата. Учить придумывать индивидуальные варианты традиционных фольклорных образов, соответствующих творческим способностям и исполнительским возможностям детей.

Раздел II

« Народные песни».

Тема 1. « Календарные песни».

Песня как средство общения человека с природой. Объединение по тематике и сюжетам (связь со временем года, тема урожая, труда). Учить детей в пределах кварты точно передавать движение мелодии. Следить за четким и ясным произношением слов, выполнять логическое ударение в музыкальных фразах.

Тема 2. « Свадебные песни».

Особенности поэтического изложения и мелодии. Знакомство со звеньями свадебной игры (сватовство, смотрины, девичник, прощание с родным домом, венчание, встреча молодых в доме жениха). Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней. Различение выразительных средств музыки - темп, динамика, регистр. Выявление их роли в создании музыкального образа. Умение сравнивать произведения различных жанров. Учить детей высказываться об эмоционально - образном содержании песни.

Тема 3 « Лирическая песня».

Жанровое разнообразие (грустные и удалые; глубоко печальные и грозно -мужественные). Развивать умение детей свободно и непринужденно вести мелодическую линию, не теряя звонкости и полетности голоса. Тренировка дыхания. Учить петь, выразительно используя различные интонации, исполнительские краски. Следить за правильным, четким произношением слов. Учить контролировать слухом качество пения.

Раздел III

« Игровой фольклор».

Тема 1. Песенный припев.

Его основная функция (связь частей, задачи игры, концовка). Обработка навыков пения. Передача образа, характера в пении.

Тема 2. « Движения, театрализованное действо».

Работа над движениями, диалогами к играм. Двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движении содержание текста песен. Приучать прислушиваться к логическому заключению музыки. Подводить детей к умению выразительно передавать игровой образ.

Раздел IV

« Хоровод».

Тема 1, 2 « Виды хороводов. Основные элементы русского хоровода».

Виды хороводов; хореографический (движение), песенный драматический (разыгрывание сюжета).

Обработка хореографических движений. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений, их ритмичности в сочетании с пением. Самостоятельное изменение движений в связи со сменой частей хоровода.

Раздел V

« Игра на детских музыкальных инструментах».

Тема 1. « Знакомство с народными инструментами».

Классификация народных инструментов. Учить детей владению элементарными навыками игры на музыкальных инструментах, различным способом звукоизвлечения. Учить определять тембр музыкальных инструментов. 3 знакомство с элементами нотной грамоты. Игра на музыкальных инструментах по одному и группами, подчеркивая ритмическое и тембровое разнообразие музыки.

Тема 2 « Ансамблевая игра».

Учить детей контролировать себя в данном виде деятельности, подстраиваться к игре своих товарищей, соблюдая ритмический рисунок музыкального произведения. Самостоятельно начинать и заканчивать игру на детских музыкальных инструментах, в соответствии с частями произведения, его вариациями.

Требования к  уровню достижений дошкольников

Должен знать:

  1. 1.                                    Жанры народных песен (Хороводную, плясовую, шуточную, обрядовую)
  2. 2.                                    Названия танцевальных движений (в «три ноги», «по солнцу», «против солнца», «капустка», «стенка на стенку», два круга в разные стороны).
  3. 3.                                    Названия народных игр, и правила игры.
  4. 4.                                    Названия шумовых инструментов (трещотки, ложки, бубен, бубенцы, треугольник, ксилофон).
  5. 5.                                    Название инсценированных сказок.
  6. 6.                                    Календарные обрядовые праздники.

Должен уметь:

  1. 1.                                     Исполнять народные песни.
  2. 2.                                     Выполнять выученные танцевальные движения.
  3. 3.                                     Играть в народные игры.
  4. 4.                                     Владеть приемами игры на шумовых инструментах.
  5. 5.                                     Эмоционально исполнять роли в диалогах и сценках.
  6. 6.                                     Владеть достаточно широким репертуаром народных игр, обрядовых песен.

Должен иметь представления:

  1. 1.                                      О народной песне и ее режиссуре.
  2. 2.                                      О музыкальном движении «выворачивание круга».
  3. 3.                                      Об импровизации в играх.
  4. 4.                                      Игры на  ложках, трещотках, дудочке.
  5. 5.                                      О календарных праздниках не входящих в изучение данной программы. 

 

План работы кружка.

 

Сентябрь

 

Занятие 1.

  1. Беседа «Хлеб-всему голова»
  2. Слушание жнивной песни «Жните жнеи»

Беседа о содержании песни. Знакомство детей с календарными жнивными песнями

  1. Игра «Пахари и жнецы»
  2. Разучивание заклички «Жали мы, жали»

 

Занятие 2.

  1. Речевое упражнение «Скажите, какое( какая, какой)?»
  2. Беседа на тему «Не печь кормит, а руки»
  3. Чтение скороговорок
  4. Распевание. Закличка «Жали мы, жали»
  5. Хоровод «Вейся, вейся, капустка»

Беседа о содержании хоровода.  Разучивание слов к хороводу

Занятие 3

 

  1. Разучивание хоровода «Вейся, вейся, капустка».
  2. Слушание песни «Земелюшка-чернозем»
  3. Беседа «Земелюшка-матушка»
  4. Распевание. Закличка «Жали, мы жали»
  5.  Игра «Замочек-ключик»

 

Занятие 4.

  1. Распевание. Закличка «Жали мы, жали»
  2. Хоровод « Как пошли наши подружки».
  3. Слушание песни «Пошла млада за водой»

Беседа о содержании песни, манере ее исполнения. Разучивание слов.

  1. Игра «Маковое зернышко», «Огородник и воробей»
  2. Разучивание заклички «Осень, осень, в гости просим»
  3. Игра на деревянных ложках

 

Занятие 5.

  1. Распевание. Закличка «Осень, осень, в гости просим»
  2. Беседа об осени. Рассказ педагога «Оспожинки»
  3. Игра «Гуси-Гуси», «Капустонька»
  4. Хоровод «Вейся, вейся, капустка»
  5. Пение «Пошла млада за водой»

 

Занятие 6.

  1. Рассказ педагога о празднике Воздвиженье.
  2. Игра «Как у дяди Трифона»
  3. Распевание. Закличка «Осень, осень, в гости просим»; закличка «Жали мы, жали»
  4.  Пение «Пошла млада за водой»
  5. Игра на деревянных ложках

 

Занятие 7.

  1. Музыкально-ритмическое упражнение «Ковырялочка»
  2. Хоровод «Вейся, вейся, капустка»
  3. Беседа о капустных вечеринках.
  4. Игра «Капустонька», «Царь»

 

Занятие 8.

  1. Слушание песни «Раз, два, люблю тебя».
  2. Распевание. Закличка «Осень, осень, в гости просим», «Жали мы, жали»
  3. Пение «Пошла млада за водой»
  4. Игра «Царь», «Пахари и жнецы»

 

Октябрь

 

Занятие 1.

  1. Беседа «Как рубашка в поле вырастала»
  2. Хоровод « Уж я сеяла, сеяла ленок»

Беседа о содержании. Разучивание слов

  1. Слушание песни «Уж ты прялица»

Беседа о содержании песни, манере ее исполнения.

  1. Творческая деятельность детей. Рисование на тему «Русский костюм»

 

Занятие 2.

  1. Рассказ педагога про лен
  2. Литературная викторина «Отгадай сказку»
  3. Игра «Ниточка- иголочка»
  4. Хоровод «Уж я сеяла, сеяла ленок»
  5. Слушание песни «Вдоль по улице молодчик идет»

Беседа о содержании, манере ее исполнения. Разучивание слов

  1. Распевание. Закличка «Осень, осень, в гости просим»

 

Занятие 3.

  1. Пение «Вдоль по улице молодчик идет», «Пошла млада за водой»
  2. Слушание песни «Вот те гребень»

Беседа о ее содержании. Разучивание слов

  1. Игра «Плетень»; «Облупа»; «Сиди, Яша»
  2. Хоровод «Уж я сеяла, сеяла ленок»

 

Занятие 4.

  1. Беседа на тему «Покров. Покровские ярмарки»
  2. Разучивание песни «Вот те гребень»
  3. Пение «Вдоль по улице молодчик идет»
  4. Игры по желанию детей.
  5. Знакомство с шумовым инструментом «трещотка». Игра на инструменте

 

Занятие 5.

  1. Игра «Бояре», «Облупа», «Веревочка»
  2. Пение песен по желанию детей.
  3. Изучение элементов народного танца
  4. Хоровод «Уж я сеяла, сеяла ленок», «Вейся, вейся, капустка»
  5. Игра на шумовых инструментах: деревянные ложки, трещотки

 

Занятие 5.

  1. Беседа педагога о старинных обычаях и приметах, связанных с гостеприимством
  2. Литературная викторина «Отгадай сказку»
  3. Русская народная игра «Каравай»
  4. Пение и обыгрывание русской народной песенки «Растворю я квашоночку»
  5. Пение знакомых песен по желанию детей

 

Занятие 6.

  1. Пение «Пошла млада за водой», «Вот те гребень», «Вдоль по улице молодчик идет»
  2. Хоровод «Уж я сеяла, сеяла ленок», «Вейся, вейся, капустка»
  3. Игра на шумовых инструментах
  4. Игры по желанию детей.

 

Занятие 7.

  1. Беседа на тему «Полотенце вышивала петухами, утками»( беседа о вышивке, беседа «Узоры старины»)
  2. Исполнение знакомых песен по желанию детей.
  3. Игра на шумовых инструментах
  4. Игры по желанию детей

 

Занятие 8.

Фольклорный осенний праздник «Золотая ярмарка»

 

Ноябрь

 

Занятие 1.

  1. Беседа о прошедшем празднике.
  2. Беседа на тему «Семья вместе- душа на месте»
  3. Игра «Как у дяди Трифона»
  4. Знакомство с колыбельными песнями. Беседа о их содержании, манере исполнения.
  5. Разучивание колыбельной песни «Баю, баю, баю, бай»
  6. Исполнение потешки «Идет коза рогатая»

 

Занятие 2.

  1. Беседа на тему «Ай да каша, что за каша»
  2. Творческая деятельность детей. Знакомство с русской тряпичной куклой «Крупеничка». Изготовление кукол
  3. Пение. Колыбельная «Баю, баю, баю, бай»

 

Занятие 3.

  1. Игра «Бабушка Маланья»
  2. Слушание песни «На горе-то калина».

Беседа о содержании, манере ее исполнения. Разучивание слов

  1. Беседа  педагога о ремеслах
  2. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»

 

Занятие 4.

  1. 1. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»
  2. Слушание песни «Во кузнице»

Беседа о содержании песни. Разучивание слов

  1. Пение  «На горе-то калина»
  2.  Игра « Кошка и мышка».

 

Занятие 5.

  1. Рассказ педагога о празднике «Кузьминки»
  2. Пение «На горе-то калина»; «Во кузнице»
  3. Игра-хоровод «По-за городу гуляет»
  4. Хоровод ( на выбор музыкального руководителя)

 

Занятие 6.

  1. Беседа на тему «Коса-девичья краса»
  2. Пение «Вот те гребень», «Во кузнице»
  3. Игра «Баба Яга»
  4. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»

 

Занятие 7.

  1. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»
  2. Игры по желанию детей
  3. Пение знакомых песен по желанию детей.
  4. Творческая деятельность детей. Рисование на тему «Гжель»

 

Занятие 8.

  1. Беседа на тему «Русь деревянная»
  2. Слушание песни «Ах вы сени, мои сени»

Беседа о содержании

  1. Пение «На горе-то калина»
  2. Речевое упражнение «Деревянный, деревянная, деревянное», «Скажите ласково»
  3. Игра «Молчанка»

 

Декабрь.

 

Занятие 1.

  1. Знакомство детей со сказкой как жанром устного народного творчества
  2. Литературная викторина «Отгадай героя сказки»
  3. Слушание народной сказки ( по выбору музыкального руководителя)
  4. Озвучивание сказок-шумелок ( Игра на ДМИ)
  5. Игра «Гори, гори ясно!»

 

Занятие 2.

  1. Беседа педагога на тему «Грамоте учиться- всегда пригодится»
  2. Игра «Король-королевич»
  3. Знакомство детей со считалками, потешками, дразнилками, прибаутками как малым жанром музыкального фольклора.
  4. Разучивание потешки «Лиса рожью шла»
  5. Разучивание танца с ложками

 

Занятие 3.

  1. Разучивание танца с ложками
  2. Игры по желанию детей
  3. Слушание песни «Во саду ли, в огороде»

Беседа о содержании песни, особенностях ее исполнения. Разучивание слов.

  1. Пение. Потешка «Лиса рожью шла»
  2. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»

 

Занятие 4.

  1. Беседа на тему «Зимушка, зима»
  2. Слушание песни «Валенки»

Беседа о содержании и манере исполнения. Разучивание слов

  1. Пение «Во саду ли, в огороде»
  2. Речевое упражнение «Зимушка»
  3. Игра «Мороз и волк»

 

Занятие 5.

  1. Исполнение танца с ложками
  2. Пение «Во саду ли, в огороде», «Валенки»
  3. Игра «Мороз и волк»
  4. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»

 

Занятие 6.

  1. Игры по желанию детей.
  2. Исполнение танца с ложками.
  3. Беседа на тему «Зима не лето- в шубу одета»
  4. Речевое упражнение «Зимние вопросы»
  5. Пение знакомых песен по выбору детей.

 

Занятие 7.

  1. Игра «Валенки»
  2. Литературная викторина «Отгадай сказку»
  3. Пение ранее изученных песен по выбору педагога
  4. Исполнение танца с ложками

 

Занятие 8.

  1. Игры на выбор детей
  2. Хоровод «Вейся, вейся, капустка»
  3. Игра на ДМИ. Оркестр «Самодельные инструменты»
  4. Слушание песни( на выбор музыкального руководителя)
  5. Исполнение знакомых песен и потешек

 

Январь.

Рождественские каникулы.

 

Фольклорный праздник «Святочные посиделочки».

 

Занятие 1.

  1. Игра «Дударь»
  2. Слушание потешки «Тили- бом». Разучивание слов.
  3. Повторение песен по желанию детей.
  4. Разучивание танца «Зима красавица»

 

  Занятие 2.

  1. Разучивание танца «Зима красавица»
  2. Пение. Потешка «Тили- бом»
  3. Озвучивание сказок-шумелок
  4. Игры по желанию детей

 

Занятие 3.

  1. Игры по желанию детей.
  2. Исполнение танца «Зима красавица»
  3. Беседа на тему «Где песня поется, там весело живется»
  4. Игра «На чем играю?». Загадывание загадок о музыкальных инструментах
  5. Слушание песни «Как у наших у ворот»

Беседа о содержании и манере ее исполнения.

 

Февраль

 

Занятие 1.

  1. Разучивание песни «Как у наших у ворот»
  2. Игра «Дударь»
  3. Исполение танца «Зима красавица»
  4. Знакомство детей с весенними закличками.
  5. Разучивание заклички ( на выбор музыкального руководителя)

 

Занятие 2.

  1. Беседа о празднике « Масленица», о традициях, обрядах.
  2. Слушание « Ой, блины мои, блины».Разучивание слов.
  3. Пение «Как у наших у ворот»
  4. Игры по желанию детей

 

Занятие 3.

  1. Слушание « Ой, вставала я ранешенько».
  2. Разучивание хоровода « А мы масленицу провожали».
  3. Пение «Ой, блины мои, блины», «Как у наших у ворот»
  4. Игра « Горшок».

 

Занятие 4.

  1. Разучивание песни «Блины».
  2. Хоровод « А мы Масленицу провожали».
  3. Разучивание слов «Ой, блины мои, блины»
  4. Игра «Чучело»

 

Занятие 5.

  1. Хоровод «А мы масленицу провожали»
  2. Пение ранее изученных песен
  3. Игра «Чучело», «Блинчики»
  4. Слушание песни «Я на горку шла»

Беседа о содержании песни.

 

Занятие 6.

Фольклорный праздник «Широкая масленица»

 

Занятие 7.

  1. Беседа о прошедшем празднике
  2. Игры по желанию детей.
  3. Пение песен (на выбор музыкального руководителя)

 

Занятие 8.

  1. Беседа на тему «Богатыри земли русской»
  2. Слушание песни «Солдатушки, бравы ребятушки»

Беседа о содержании песни

  1. Игра «Красное знамя»
  2. Речевое упражнение «Назови одним словом»

 

Март

 

Занятие 1.

  1. Заучивание закличек о весне.
  2. Пение знакомых песен по желанию детей.
  3. Хровод « А мы Масленицу провожаем».
  4. Игра « Горшок».

 

Занятие 2.

  1. Слушание песни «Белолица, круглолица»
  2. Беседа педагога на тему «Нет милей дружка, чем родная матушка»
  3. Литературная викторина «Отгадай сказку»
  4. Игры по желанию детей

 

Занятие 3.

1.Беседа о приходе весны и о быте крестьян, труде, связанным с этим временем года.

2. Слушание « Уж я сею - высеваю».

3. Повторение знакомых песен.

4. Игра « Грачи летят».

 

Занятие 4.

  1. Пение знакомых закличек о весне
  2. Слушание песни «Выходили красны девицы»
  3. Игра «Весна-весняночка»
  4. Игра на деревянных ложках

 

Занятие 5.

  1. Рассказ педагога о празднике «Сороки»
  2. Игра «Грачи летят»
  3. Пение песен на выбор детей.
  4. Хоровод «Уж я сеяла, сеяла ленок»

 

Занятие 6.

  1. Беседа педагога о хохломе
  2. Творческая деятельность детей. Рисование на тему «Хохлома»
  3. Игры по желанию детей

 

Занятие 7.

  1. Озвучивание сказок-шумелок.
  2. Игра «Весна-весняночка»
  3. Пение знакомых закличек о весне
  4. Слушание частушек

Знакомство детей с частушками- музыкальным жанром фольклора

  1. Творческое задание «Сочиняем мы частушки»

 

Занятие 8.

  1. Повторение ранее изученных песен по желанию детей
  2. Пение сочиненных частушек
  3. Игры на выбор музыкального руководителя
  4. Танец с ложками

 

Апрель

 

Занятие 1.

  1. Беседа с детьми на тему «Весна-красна»
  2. Разучивание хоровода «Травушка-муравушка»
  3. Разучивание заклички «Солнышко, покажись!»
  4. Игра «Верба-хлест»

 

Занятие 2.

  1. Игра «Жмурки с колокольчиком»
  2. Беседа на тему «Жизнь дана на добрые дела»
  3. Игровое упражнение «Я хочу дружить»
  4. Распевание. Закличка «Солнышко, покажись!»
  5. Слушание песни «Зеленейся мой зеленый сад»

Беседа о содержании и манере исполнения песни. Разучивание слов

 

Занятие 3.

  1. Беседа «Добрые и злые слова»
  2. Игровое упражнение «Я хочу дружить»
  3. Чтение и обыгрывание «Примирилок»
  4. Литературная викторина
  5. Игра «Золотые ворота»
  6. Разучивание песни «Зеленейся мой зеленый сад»

 

Занятие 4.

  1. Беседа на тему «Шутка греет человека»
  2. Обыгрывание по ролям русской народной небылицы «Что я видел»
  3. Слушание. Небылица «А чу-чу»

Беседа о содержании песни.

  1. Игра «Молчанка»

 

Занятие 5.

  1. Знакомство детей с новым музыкальным жанром-небылицы и нескладухи
  2. Разучивание небылиц и нескладух (на выбор музыкального руководителя)
  3. Пение «Зеленейся мой зеленый сад»
  4. Игры по желанию детей
  5. Игра на ДМИ на мелодию р.н.п. «Уж вы сени»

 

Занятие 6.

  1. Пение «Зеленейся мой зеленый сад»
  2. Игра-хоровод «По-за городу гуляет»
  3. Игра на ДМИ на мелодию р.н.п. «Уж вы сени»
  4. Игры по желанию детей

 

Занятие 7.

  1. Повторение ранее изученного материала
  2. Заучивание заклички «Дождик. Дождик, поливай!»
  3. Игры на выбор музыкального руководителя

 

Занятие 8.

  1. Беседа на тему «Пословица- мудрость народа»
  2. Викторина «О чем эта пословица»
  3. Пение «Зеленейся мой сад»
  4. Игра «Как у дяди Трифона», «Колечко»
  5. Танец с ложкам

 

Май

 

Занятие 1.

  1. Слушание песни « Утушка - луговая».

Беседа о содержании. Разучивание слов.

  1. Распевание. Закличка « Дождик, дождик, поливай!»
  2. Хоровод « Вот уж скоро лето».
  3.  Игра на детских музыкальных инструментах.
  4. Игра « Ручеек».

 

Занятие 2

  1. Пение « Утушка -луговая».
  2. Повторение закличек.
  3. Повторение хороводов по желанию детей
  4. Игра «Дударь»

 

Занятие 3.

  1. Пение «Утушка-луговая»
  2. Беседа на тему «Своя земля и в горсти мила»
  3. Литературная викторина «Отгадай сказку»
  4.  Игра на детских музыкальных инструментах.
  5. Речевое упражнение «Скажите наоборот»
  6. Игра по желанию детей

 

Занятие 4.

  1. Беседа педагога о русской березке
  2. Хоровод «Березки»
  3. Слушание песни «Во поле береза стояла»

Беседа о содержании. Разучивание слов

  1. Речевое упражнение « Подбери словечко»
  2. Игра «Плетень»

 

Занятие 5.

  1. Игра «Козел»
  2. Пение «Утушка-луговая», «Во поле береза стояла»
  3. Хоровод «Березки»
  4. Слушание песни «Береза, береза, березонька бела»

 

Занятие 6.

  1. Игры по желанию детей
  2. Пение «Во поле береза стояла»
  3. Творческая деятельность детей. Рисование на тему «Русская березка, веселый хоровод»

 

Занятие 7.

Фольклорный праздник « У Околицы»

 

Занятие 8.

Повторение изученного материала за год по усмотрению музыкального руководителя.

 

                  

*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников.
Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник.

.